CASHBACK

Se acerca el final del semestre y probablemente este sea mi último post de la asignatura. Seguiré con mi blog, pero seguramente, la orientación que le dé no sea puramente tecnológica. Escribiré sobre otros contenidos, aquellos que me vayan llamando la atención en el mismo momento que ocurran, sea de deporte, cultura, política…... Los blogs, al menos como yo los he entendido, no son mas que una herramienta de publicación personal, a través de la cual he llegado a saber un poco de vuestras inquietudes, que a la vez, me perdonéis, he hecho mías. En cierta medida con vuestros artículos, me habéis mostrado quien sois, y eso era lo que yo pretendía con las míos.

Si bien mi idea era aprovechar este post para felicitaros a todos por vuestros magníficos artículos y desearos unas felices fiestas, debo tener en cuenta que el curso aún no ha finalizado y que el objetivo del mismo es que las publicaciones deben versar sobre la asignatura. Pues a ello voy.

Hoy estaba viendo el telediario de las 15:00 y escuché una palabra que no entendía su significado: cashback. Pues bien, una vez hecha la consulta, parece ser, que son sitios que reparten sus ingresos con los usuarios (una especie de descuento final), siempre y cuando la compra se realice a través de estos sitios. A estas prácticas también se les conoce como programas de afiliación. Un anunciante paga a un sitio Web que aporten visitas, que finalmente se transforman en ventas en el sitio Web. La empresa que consigue las ventas paga a los sitios que hayan llevado clientes una cantidad por venta a dichos sitios. En el caso del cashback, lo que se pretende es recompensar es al usuario final compartiendo con él parte de los ingresos obtenidos de los programas de afiliación.
Un ejemplo de cashback es deenero

La imagen que tenéis arriba explica un poco el proceso de cómo funciona.

EL URRIELLU TECNOLOGICO

El Picu Urriellu o Naranjo de Bulnes, es el pico más singular y extraordinario de toda la cordillera cantábrica. Singular por la armonía con la que despliega su belleza y extraordinario por la sutileza con la que los artistas de la montaña intentan superarse una y otra vez, intentando el más difícil cada día, alcanzar sus cotas mas altas abriendo nuevas vías que permitan a otros en un futuro transitar por ellas. ¿Podremos nosotros seguir disfrutando de esas vías tecnológicas que otros internautas han abierto para nosotros?

Menuda la que se ha montado con la interpretación que hace gobierno en el anteproyecto de la futura ley de Economía Sostenible con el tema de las descargas en Internet. Iniciativa que por cierto, no ha sido consensuada. Que nos se olviden gobierno e industria que en este entramado no deciden dos sino una terna en la que los usuarios algo tendrán que decir.

Me pregunto ¿Dónde acaban los derechos de autor y dónde empiezan los derechos del consumidor? Interesante articulo el que leí el otro día en el que Rodríguez Ibarra decía que “ser progresista es intentar progresar al ritmo que marca la sociedad, entendiendo, comprendiendo, y a poder ser, liderando ese ritmo con el objetivo de generar igualdad, más libertad y con la pretensión de que las tecnologías que van apareciendo estén al servicio de todos….” Ni más ni menos, es justamente lo contrario de lo que deja entrever la nueva ley. Lejos de lo que promulga el ex-presidente de Extremadura cuando nos habla de colectivismo, de compartir, cooperar y colaborar…. ¿Porque esa dura interpretación contra las descargas que hace la nueva ley de Economía Sostenible cuando la directiva solo habla de “…..controlarse por un procedimiento justo…? ¿Acaso, lo que se pretende con la creación de una comisión, alejada de la justicia, es cerrar páginas de Internet?

Parece ser que a última hora han dejado un poco con “el culo al aire” a la ex-presidenta de la academia de cine y revisarán de nuevo el anteproyecto. Sería un poco ilógico que un ministerio pudiera cerrar a cal y canto, sin ninguna orden judicial, una Web, blog…. dejando a estos en total indefensión jurídica. Estamos hablando de medios de comunicación, visitadas por millones de personas. Estaríamos hablando, tal y como se ha dicho de “un secuestro gubernativo”.

Creo que los usuarios de la red , al igual que los alpinistas, debemos tener cuidado con las “inclemencias” del tiempo, manejar el material justo y necesario para que la “escalada” no sea haga pesada e intentar abrir nuevas vías, que permitan que a los que vienen detrás tengan nuevos accesos a este Urriellu tecnológico.

LA ENSEÑANZA: VIAJE AL FUTURO

No sabría decir si la peor de las prestaciones universalizadas que propone Eduardo Punset en su artículo es la de la enseñanza. En lo que si estoy totalmente de acuerdo es que la educación que tenemos actualmente vive en un siglo equivocado.

A mi modo de ver, el autor nos está señalando el camino de cómo, en esta época de transición que estamos viviendo, en la que pasamos de una sociedad industrial a una del conocimiento, la enseñanza es el vehículo que utiliza la sociedad para asumir el cambio provocado por las nuevas tecnologías.

Entiendo, que dos son los cambios que se tienen que producir en el presente para poder tener una enseñanza de futuro:


a) Por una parte, las instituciones docentes deben ser capaces de aprovecharse de la llegada de las nuevas tecnologías de la información, y no me refiero ya tanto a la implantación de estas, sino a como se debe enfocar su método de aprendizaje y el que este gire hacia un entorno más interactivo, favoreciendo una mayor implicación del alumno. Se deben cambiar las formas de aprender y las formas de enseñar. A través de la búsqueda de nuevas fuentes de información, nuevos canales de comunicación, los alumnos podrán intercambiar sus ideas, comentarios, trabajos….y no solo con los de su aula sino con otros alumnos de otras aulas y de otros colegios. Claro está, que para ello, se deberán capacitar a los profesores. Estos deben de ser capaces no solo de adaptarse a las nuevas tecnologías sino también de cambiar sus métodos en la enseñanza. Si bien, hasta hace poco la información era escasa, ahora es un recurso excesivo, lo que a mi modo de ver provoca una falta de conocimiento, es decir, necesitamos a maestros que ayuden a adquirir la habilidad necesaria para procesar esta información, que ayuden obtenerla utilizando los filtros necesarios de tal manera que se pueda conseguir el objetivo final: información de calidad.


b) Por otra parte, tal y como nos lo presenta Punset, los docentes, lejos de perder su aura educativa, deberán ser mas psicólogos o pedagogos que otra cosa. Verdaderos terapeutas de la docencia. Deberán dosificar, encauzar y enfocar las emociones de sus alumnos, todo en un mundo en el que ego y la individualización está por encima del bien común o social. Serán los maestros los primeros que con su profesionalidad y gran motivación establezcan lo pilares para el aprendizaje en todas los ámbitos de la vida, sean afectivos, sociales o cognitivos. Es cierto que la base del comportamiento de las personas, está anclado en su formación y que en esto tienen mucho que decir los maestros. Pero recordemos que no es menos cierto que el papel de los padres en la educación de los hijos es de suma importancia.

La gran dificultad, tal y como lo veo, no estaría en el esfuerzo o cambio de mentalidad de los profesores para poder conjugar esto y transmitirlo (recordemos que los profesores además de profesionales son personas), sino en como se materializan por parte del alumno en su día a día y de cómo su familia hace un frente común.

Para alcanzar cotas mayores, el futuro sistema de enseñanza deberá ayudar a mejorar los valores éticos o humanos, aquellos que forjan el carácter y que son imprescindibles en la sociabilización de las personas y que nos hacen promover un mundo mas civilizado. Tampoco debemos olvidar la parte cultural. Creo que sería un error el bajar el listón de los conocimientos.

He encontrado este video que reflejara un poco lo que comentaba al inicio de este post, que la enseñanza no cambia porque lleguen las ntic, sino que las nuevas tecnologías provocan un cambio en la sociedad y es esta la que hace que la educación deba cambiar.

FACEBOOK y LA GESTION DEL TIEMPO

Facebook, twiter, my space (redes sociales), linkedin, xing (redes sociales mas profesionales), wikis, blogs…. La web2. Mi primer contacto con este mundo fue a través de este blog, al que le di vida hace poco más de un mes. Debo decir que la experiencia hasta el momento es bastante excitante. Cada vez que edito un post, me intento poner en el lugar del que lo va a leer. A veces me sorprendo, revisando y rectificando una y otra vez los breves textos que comento, para acabar escribiendo siempre la primera idea que tuve. Estoy seguro de que cuando la asignatura haya finalizado, continuaré con mi diario, ya sea con esta bitácora o bien con otra nueva.

En cuanto al resto de servicios, hace dos semanas que me di de alta en Facebook, y he decir que aunque no existía el condicionante de que era necesario para la asignatura, tenía la necesidad de conocer algo más sobre estas redes sociales. Lo único que necesitaba era darme de alta en alguna de las existentes. Y claro para eso no hay más que acudir a personas expertas y dejarte recomendar. Acudí a un familiar y el resto ocurrió en unos segundos. Cuando quise preguntarle cual era mejor para mi (según este articulo, hay unas edades promedio), ya estaba dado de alta en Facebook( he de decir que me sobran años todavía para “compartir”). Lo curioso del tema, es que al volver a conectarme de nuevo para ver como era mi nuevo servicio, me aparecieron mensajes por todas partes, que si quería añadir a nuevos amigos, que si invitaciones a un vecino de farm town, que si regalos de farm town, que si……en fin ya no me acuerdo. Cerré la pagina y hasta hoy. Decidí dejarlo para más adelante, cuando tuviese más tiempo.

Efectivamente, tiempo. No dejo de reconocer que facebook ( un 5% de la población está dado de alta) es una herramienta que te permite relacionarte o comunicarte con más gente y con más frecuencia, compartir gustos y sentimientos, ponerte en contacto con personas de tu pasado... Efectivamente, es una herramienta importante en la sociedad de la información.

Este fenómeno se desenvuelve en un ambiente totalmente lúdico, luego para las relaciones laborales no es adecuada (os imagináis a vuestros jefes, clientes o proveedores, viendo y disfrutando de vuestros comentarios, fotos, amigos…).
También es cierto que en estas redes las personas están más expuestas a la perdida de privacidad y a la vulnerabilidad de la intimidad.

Presiento que estamos cambiando el contexto de las relaciones humanas, renunciando a mantener otros valores. El valor de la amistad que nace en la red no es mismo que el que nace en la vida real. Está claro que el de la red es más cómodo en algunos aspectos, pero también más peligroso (perdida de la propiedad, privacidad…). Me pregunto ¿los códigos de conducta son los mismos en la red que el la vida real? El otro día leía que la media de amigos que tenía un usuario en facebook era de 130¿es posible mantener relaciones sociables con tantas personas? ¿Cuanto tiempo le das dedicas a cada una? ¿De cuanto tiempo dispones tú para dedicarles? Tiempo, tiempo………………

Hace unos meses me decían en un curso que el tiempo es atípico porque no es almacenable, es equitativo porque está repartido en 24 horas para todos, es inelástico, por lo tanto limitado y limitante, es indispensable para realizar cualquier actividad, es insustituible porque no se puede comprar ni cambiar por algo y además es inexorable porque no se puede detener. Pongamos como nos pongamos el día tiene 24 horas, y a mi ya no me da para más, ósea que el facebook tendrá que esperar hasta las vacaciones. Hasta entonces los animales de la Farm, tendrán que esperar su turno, mis “nuevos amigos” se quedarán sin mi presencia virtual y yo, tal y como decía Jovellanos “solo le falta el tiempo a quien no sabe aprovecharlo”, utilizaré los pocos momentos que tenga libres para tomarme una cerveza eso sí, “real”, con mis amigos de toda la vida.

Os dejo un video que he encontrado. Es un poco tremendista, pero no se aleja mucho de la realidad. Realmente estas redes sociales ¿son sinónimo de libertad o de …..?

SOFTWARE LIBRE vs SGAE

El como llegué a esta viñeta tiene su historia.

Estaba leyendo un articulo de la SGAE, más concretamente de la AISGE (de actores e interpretes), en la que estos últimos proponían el cobro de un canon a lo hospitales ya que sus enfermos veían la tele. No voy a plantear ninguna discusión de si esto es bueno o malo, o de si estas personas hacen o no lo correcto al aplicar un canon justificándose al amparo de las creaciones intelectuales. A lo que quiero llegar y me parece realmente gracioso, es que fui a dar con la antitesis de lo que estos promueven, que no es más que el software libre. Hablamos de personas que ponen al servicios de los demás su conocimiento, sea o no de forma gratuita, dando la libertad para que se use su programas con cualquier propósito, acceder a su código fuente, mejorarlo si es posible e incluso ponerlo de nuevo al servicio de comunidad. Es decir promulgan la libertad de sus creaciones sin ningún tipo de reglas, permisos o cortapisas.

En fin, no pretendo hacer ninguna defensa a ultranza del software libre (aunque no dejo de reconocer su importancia y valorarlo positivamente) ni tampoco criticar desenfrenadamente a los que cobran por escuchar música , para eso tenemos el apartado de comentarios en el que podéis hacer vuestras valoraciones. Simplemente me apetecía que disfrutarais con esta viñeta.

Os dejo un video relacionado con el software libre.

YA LLEGÓ LA ESCUELA 2.0

Hoy en la Nueva España se publica la noticia de que por fin ya llegan a las aulas asturianas y para los alumnos de 5º de primaria las pizarras digitales, los cañones, los portátiles y la instalación de las redes Wifi para conectarse a Internet. Este proceso se desarrollará en tres fases, pretendiendo que en 4 años 2.500 aulas y 39.000 alumnos estén informatizados.

Dejemos que sean los pedagogos los que determinen si la utilización o no de la informática en las aulas es conveniente para el desarrollo y aprendizaje de los alumnos Por mi parte seguiré pensando que todo lo que sume es positivo, y la utilización de manera correcta de esta herramienta tanto por parte de los alumnos como de los profesores otorgará un avance considerable en la enseñanza, reforzando y complementado todas las áreas. En el estudio realizado por el Instituto de Evolución Idea, se determina la incorporación del ordenador a las aulas compaginado con los libros de texto se hacen necesarios en el nuevo modelo de enseñanza

Además considero, que es en estas edades es en donde se debe potenciar la enseñanza de las nuevas tecnologías. Recordemos la capacidad de los niños para aprender a manejar el ordenador y os lo dice uno que tiene en casa a un guaje de 4 años. Arrancar y apagar el ordenador es innato y moverse con el ratón es cuestión de minutos. El resto es coser y cantar. En estas edades, no distinguen si juegan o trabajan, lo que les facilita el aprendizaje. Tal y como indica Patterson (2.004) es en estas edades donde es posible alcanzar los objetivos de: Prelectura, Reflexibidad, Psicomotricidad Organización espacial, aspectos que forman parte del desarrollo emocional, cognitivo y psicomotor del niño en sus inicios.

Es Asturias estamos de enhorabuena. Próximas comunidades Madrid y Valencia. Objetivo del gobierno que 400.000 alumnos puedan disfrutar de estos acuerdos alcanzados entre las comunidades y el gobierno central.

Premio Príncipe de Asturias a la @

Este viernes he tenido el placer de ver, que no conocer, al inventor de la @. Personaje al que le he cogido bastante cariño durante este último mes. Sobre él he tenido que leer bastante últimamente además de citarlo en algún que otro trabajo. Raymond Tomlinson y Martin Cooper padre del correo electrónico e inventor del teléfono móvil respectivamente, han sido galardonados con el premio Príncipe de Asturias 2009 de Investigación científica.

Tomlinson, ingeniero graduado por MIT, fue fichado hace 40 años para trabajar en la BBN, a la postre empresa que trabajó para ARPANET. Fue allí cuando adapto un programa llamado SNDMSG de forma tal que sirviera para enviar mensajes entre diferentes usuarios conectados a una red más amplia y ahí es donde se le ocurrió utilizar @. Raymond, nos confiesa en la entrevista concedida a la Voz de Asturias que el correo electrónico aunque llegue a ser absorbido por otro tipo de aplicaciones, siempre quedará el concepto.